近期，天津一所小学的微信家长群里十分热闹。原来，学校要求家长和学生进行一项主题为体验生西宁癫痫病医院命进程的课外实践活动。依据校方的要求和建议，很多家长选择了养蚕活动。但是，很快大家发现，由于饲养方便、相对卫生，很多家长对养蚕趋之若鹜，由此造成了实践活动选择类别单一、孩子兴趣不高、实验内容撞车等问题。大家不禁质疑，体验生命进程，就一定要扎堆儿养蚕吗？

千篇一律孩子兴趣骤减

家长张晶：我们一时也想不出养什么才能让孩子体验生命进程，老师说，很多年来学校的这个活动都是推荐大家养蚕，我们也就跟风了。开始孩子还有些兴趣，拍照片、录视频，可后来一看班里的同学都在养蚕，自己也就没那么大劲头了。毕竟千篇一律，不能彰显个性。

家长李伟森：我们孩子一开始也是兴趣十足，做生长笔记、记录自己的体会，但后来发现班里的同学甚至孩子外校的好朋友都在养蚕，连朋友圈发的蚕宝宝的照片都如出一辙，孩子兴趣一下减弱了。家长群里大家一交流，敢情养蚕基本都成了家长的工作，帮孩子记录体长、蛾变过程，用纸板做蚕室的隔离板等。我家养了10只蚕，1200克桑叶只够吃半个月，隔三差五我们还要想着从网上给孩子的蚕买桑叶。这不成了家长的作业了么？

彰显个性兴趣应是首位

家长范金鹏：我觉得既然是开放性课题，还是应该有些个人特色。既然是生命进程，我们就没有让孩子拘泥于动物，而是征求孩子意见，选择了孩子感兴趣的多肉植物作为研究对象。我先是带孩子去花卉市场选购了几种多肉植物的幼苗和搭配的土壤，回来后让孩子亲手种植在器皿里小孩癫痫很新的治疗方法。植物长大后，我们再协助孩子分盆儿，如果有打蔫或死亡的情况，会辅导孩子上网寻找处理方法，总结养殖经验。因为基本都是自己完成，孩子非常有成就感，自己还制作了带有笔记的多肉相册。

学生刘紫萱：我的胆子有点小，比较害怕肉虫子，所以虽然同学们很多都选择养蚕，但我还是不喜欢。我和妈妈在花市买来了黄金蛙的小蝌蚪，我把它们作为我的观察对象，从刚买时只有一条小尾巴，到北京治癫痫专业医院现在长出四条小腿，我觉得它们每天都有新变化！

课外实践注重兴趣培养

教师尹婧：其实这类课外实践的主旨是培养孩子的观察能力和探究精神，以及孩子珍爱生命的意识。如果只是简单依据教纲或为了图省事进行统一指派，无疑就牺牲了孩子们的个性发展和兴趣培养。如果千人一面，孩子又兴趣不足，只能是劳而无功。生命的形态多种多样，为什么单单要养蚕，结合天津的气候等条件来考量，这未必是很好和很佳的选择。本应活泼多样的课外实践如果高度集中，那岂不是与我们开展这些活动的初衷背道而驰了吗？蜗牛、金鱼、青蛙等都可以尝试，除了养些小动物观察，生长迅速的多肉和水培植物也都是不错的选择。老师和家长可以提供建议，但还是应该先征求孩子的意见，根据孩子的性格和爱好帮助他们选择更适合自己的实践方式，这样才能保持孩子在实践活动中的关注度和参与度。毕竟，兴趣才是很好的动力。